‘Vraagkracht’ wil drempels verlagen zodat studenten meer vragen stellen in de les

NIJMEGEN - De collegezaal is stil. Niet omdat alles duidelijk is, maar omdat studenten het lastig vinden om vragen te stellen. Vanuit de opleiding Communicatie aan de HAN Nijmegen startten Brechje Laverman en Kevin Vermaas het initiatief Vraagkracht: een project dat onderzoekt waarom hbo-studenten hun vragen voor zich houden. Hun conclusie: een meerderheid van de studenten vindt het lastig om vragen te stellen, omdat ze bang zijn om dom over te komen, of juist als try-hard worden neergezet.

Wat Brechje en Kevin zien is dat vragen stellen in veel klassen geen norm is. Wie dat toch doet, wijkt af van de normaal. En afwijken voelt riskant als je je staande moet houden in een groep en niet te veel wil opvallen.

Onderzoek van het NJi laat zien dat 22 procent van de studenten druk ervaart vanuit medestudenten. Brechje en Kevin zien dat terug in de verhalen: "Vroeger stak ik altijd actief mijn hand op, totdat een klasgenoot een keer zei dat dat fucking irritant was", aldus een hbo-student.

Vraagkracht heeft één doel: het verlagen van de drempels zodat studenten meer vragen gaan stellen in de les. Brechje en Kevin ontwikkelden een gratis toolbox met tien variërende werkvormen die docenten kunnen inzetten om vragen stellen meer te stimuleren. Deze toolbox is online beschikbaar via de kanalen van Vraagkracht.